Việc phân công nhiệm vụ ngày càng rõ ràng, bước đầu đã tạo được “cầu nối” giữa chính quyền cấp xã với Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) trong thực hiện nhiệm vụ quản lý nhà nước về giáo dục tại địa phương; đặc biệt là trong việc triển khai văn bản chỉ đạo, tổ chức kiểm tra, giám sát hoạt động của các cơ sở giáo dục.
Tuy nhiên, quá trình sắp xếp, bố trí công chức phụ trách lĩnh vực giáo dục cấp xã vẫn còn nhiều vướng mắc, trở ngại. Bên cạnh cán bộ, công chức được phân công phụ trách giáo dục chưa có kinh nghiệm từ ngành Giáo dục từ đó công tác tham mưu và giám sát hoạt động giáo dục ở địa phương gặp không ít khó khăn. Phần lớn là cán bộ kiêm nhiệm, phải đảm nhận nhiều lĩnh vực nên chưa thể dành toàn thời gian cho công tác giáo dục.
Khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, ở xã Thăng Trường đồng chí Huỳnh Thị Thu Hòa được bố trí phụ trách công tác giáo dục, trước nhiệm vụ mới, đồng chí Huỳnh Thị Thu Hòa không tránh khỏi bỡ ngỡ. Tuy nhiên, để từng bước đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mới và bắt nhịp với công việc, đồng chí đã nỗ lực nâng cao kiến thức và khả năng chuyên môn về lĩnh vực giáo dục. Đồng chí Huỳnh Thị Thu Hòa chia sẽ “Điều khó nhất hiện nay bản thân tôi chưa có chuyên môn sâu về giáo dục. Trong khi ngành giáo dục vốn là một lĩnh vực rộng, đòi hỏi kiến thức quản lý vĩ mô và sự am hiểu hệ thống. Để khắc phục trở ngại này, ngoài việc tự bản thân trau dồi, học hỏi, tôi còn tích cực tham gia các buổi tập huấn về giáo dục do Sở GD-ĐT tổ chức”.
Có thể khẳng định rằng, đội ngũ công chức phụ trách giáo dục cấp xã còn thiếu và yếu về chuyên môn. Nhiều người không được đào tạo đúng ngành, chủ yếu kiêm nhiệm nhiều lĩnh vực nên hiệu quả tham mưu, quản lý còn hạn chế; đội ngũ cán bộ, công chức phụ trách giáo dục cấp xã sau khi tổ chức lại chưa được đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu, trong khi khối lượng công việc lớn, yêu cầu chuyên môn ngày càng cao, đặc biệt trong công tác quản lý chất lượng giáo dục, cơ sở vật chất, đội ngũ, chế độ chính sách đối với nhà giáo và học sinh.